« Enseignement/apprentissage numérique du FLE au moyen des Smartphones : le cas du logiciel Schoology »

Type de document: Original Article

Auteurs

1 گروه زبانهای خارجی (فرانسه)، دانشکده ادبیات، علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

2 گروه زبانهای خارجی (فرانسه) دانشکده ادبیات، علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

10.22108/relf.2020.121938.1102

Résumé

Notre objectif est de savoir comment on peut apprendre le français par des Smartphones. D’un côté, les effets attendus seront la réduction de la pollution et l’économie du temps, de l’autre, en abaissant le coût de l’enseignement-apprentissage, il serait redu plus accessible pour un public plus vaste. Nous supposons que les applications présentes sur les Smartphones constituent des moyens efficaces pour la mise en œuvre d’un processus de l’apprentissage à distance. Nous avons fait des recherches sur ces appareils et leurs capacités techniques. Nous avons enfin choisi Schoology comme la base de nos pratiques d’enseignement-apprentissage. Deux groupes d’apprenants ont participé à l’expérience : un groupe expérimental composé des étudiants de niveauA1 avec lesquels on a expérimenté l’enseignement-apprentissage du FLE par l’application Schoology et un groupe témoin composé des étudiants de niveauA1 d’un institut à Téhéran qui ont étudié le FLE d’une façon ordinaire (sans application et en présentiel). Nous les avons examinés sur les quatre compétences, et les résultats ont démontré que les apprenants qui avaient appris la langue par leurs Smartphones étaient plus compétents que ceux qui avaient participé physiquement dans les cours de langue.
Mots clés : Smartphone, apprentissage à distance, compétences langagières, Plateforme pédagogique, FLE

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