Vol. 14, No.2. 2022‎

page 1-128

10.22108/relf.2023.27967

• Editorial
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Étude de l’effet de l’enseignement des séquences préfabriquées lexicales sur la fluidité en production orale : le cas des étudiants iraniens du niveau A2

page 1-24

10.22108/relf.2023.136347.1203

Marzieh Mehrabi; Zahra Mohammadi Forough

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• Version PDF 1.41 M

Les emprunts français dans la langue persane et leur parcours évolutif

page 25-38

10.22108/relf.2023.137016.1208

‎‏ ‏Nahid ‎ Djalili Marand,; Fariba ‎ Ghatreh

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• Version PDF 817.1 K

Motivations et attitudes d'apprentissage du français chez les étudiants Iraniens en milieu universitaire

page 39-52

10.22108/relf.2023.136982.1207

Hadisehalsadat Mousavi ‎; Matin Vesal ‎

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• Version PDF 896.64 K

La mise en cause des valeurs patriarcales dans l’œuvre romanesque de Chloé Delaume

page 53-66

10.22108/relf.2023.137221.1210

Minoo Sadat ‎ Madani; Akram Ayati ‎

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• Version PDF 988.22 K

La fonction paradoxale de l’habillement dans le roman Madame Bovary

page 67-80

10.22108/relf.2023.136591.1204

Tayebeh Hosseinian ‎

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• Version PDF 982.88 K

La narration comme moyen de (re)composition de soi chez Amélie Nothomb

page 81-96

10.22108/relf.2023.136635.1205

Arezoo Eslambolchi‏ ‏Moghadam; Neda Atash Vahidi; Annette Abkeh ‎

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• Version PDF 972.59 K

Analyse de l’écriture de la guerre dans l’œuvre d’Andrée Chedid selon la théorie des actes de langage

page 97-110

10.22108/relf.2023.138426.1218

Zeinab Rezvantalab

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• Version PDF 903.04 K

Analyse sémiotique de la figurativité dans Et si c’était vrai... de Marc Levy selon les idées théoriques de ‎Greimas

page 111-128

10.22108/relf.2023.136912.1213

Mitra Moradi; Ali ‎ Abasi

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• Version PDF 1.19 M