بررسی کارپوشه تولید گفتاری زبان‌آموزان ایرانی در زبان فرانسه (از ارزشیابی تکوینی به خودارزشیابی)

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشیار دانشگاه تربیت مدرس، تهران

2 دانشجوی دکتری دانشگاه تربیت مدرس،تهران

3 استاد دانشگاه تهران

چکیده

بررسی کارپوشه تولید گفتاری زبان‌آموزان ایرانی در زبان فرانسه (از ارزشیابی تکوینی به خودارزشیابی)

روح‌الله رحمتیان
دانشیار دانشگاه تربیت مدرس، تهران
r_rahmatian@yahoo.com
مرضیه مهرابی
دانشجوی دکتری دانشگاه تربیت مدرس،تهران
marzieh_mehraby@yahoo.fr
ژاله کهنمویی پور
استاد دانشگاه تهران
jkahnomi@ut.ac.ir

تاریخ دریافت:28/11/1391 تاریخ پذیرش: 23/5/1392

امروزه متخصصان علم آموزش بر این باورند که ارزشیابی جزء لاینفک فرایند یاددهی/ یادگیری زبان‌هاست و باید با استفاده از ابزارهای مناسبی مانند کارپوشه تحقق یابد. هدف پژوهش حاضر، بررسی کاربرد و کارآمدی کار پوشه تولید گفتاری زبان‌آموزان ایرانی در کلاس فرانسه به عنوان زبان خارجی بوده است. به عبارت دقیق‌تر، مؤلفه‌های زبان گفتاری از جمله توانش دستوری، تلفظ و آهنگ کلام، توانش گفتمانی، روانی در کلام و تعامل میان زبان‌آموزان تحلیل شده است. در این جستار، ابتدا چارچوب نظری موضوع بررسی و سپس نتایج حاصل از تحقیقات مطالعه میدانی ارائه شده‌اند. جامعه آماری متشکل از یازده زبان‌آموز بزرگسال در سطح B1 زبان فرانسه می‌باشد. بر اساس دستاورد این تحقیق، زبان‌آموزان به کمک روش کار پوشه در تمام مؤلفه‌های تولید گفتاری پیشرفت داشته‌اند و توانسته‌اند توانایی خودارزشیابی خویش را رشد دهند.

کلید واژگان: ارزشیابی، کار پوشه، تولید گفتاری، زبان‌آموزان ایرانی.

کلیدواژه‌ها